Práctica Tema 2

1.- Responde a la ficha correspondiente a la Unidad "Apreciamos las diferencias": Prejuicios hacia las personas con discapacidad. Comenta tus argumentos una vez contestada la ficha. Puedes contrastar tu opinión con la de otras personas próximas a tu entorno.

            1. Una persona con discapacidad necesitará mucha ayuda para organizar y ordenar sus cosas (libros, juguetes, habitación, etc.) NO

            2. Un alumno con discapacidad tiene pocos amigos NO

            3. Una persona con discapacidad no podrá ser capaz de tomar sus propias decisiones NO

            4. Un niño con discapacidad dispondrá de pocas actividades que realmente le diviertan NO

            5. Una persona con discapacidad no puede realizar ninguna actividad en solitario NO

            6. Un alumno con discapacidad no puede realizar ninguna actividad en solitario NO

            7. A una persona con discapacidad le será difícil tener un novio o novia NO

            8. A una persona con discapacidad le  será difícil ser padre NO

En primer lugar creo que las preguntas van dirigidas refiriéndose tanto a niños como a personas adultas por lo que no es lo mismo la responsabilidad de una persona mayor que un niño.

Si nos refiriéramos a un niño, cambiarían mis opiniones un poco, sobre todo la número dos; los niños con ciertas discapacidades si tienen mayor dificultad para tener amigos.

En cuanto al resto de preguntas creo cualquier persona con discapacidad puede llegar a llevar una vida como el resto de la gente. Esto es muy importante desarrollarlo en edades temprana para que poco a poco vayan cogiendo autonomía y responsabilidad propia

2.- ¿Qué es lo que ha cambiado de tu concepto inicial sobre la atención a la diversidad tras el desarrollo de este módulo?

La verdad es que no ha cambiado mi concepto sobre ello, es decir, he trabajado con niños con necesidades específicas y siempre he tenido el concepto de que son igual que el resto de los niños aunque debido a sus característica deben de tener una atención especial; pero en ningún momento se debe hacer una diferenciación despectiva.

Por otro lado, el desarrollo de este módulo me ha ayudado para mejorar y poder coger muchos consejos prácticos para dar un mejor trato a las personas discapacitadas

3.- ¿Qué se entiende por escuela abierta a la diversidad?

La escuela abierta a la diversidad es una escuela que tiene como papel fundamental  dotar de igualdad de oportunidades atendiendo a una atención individualizada y a diferentes ritmos a través de prácticas pedagógicas inclusivas.

Además, deberá de dotar de igualdad de oportunidades para aprender y desarrollarse, y ofrecer adecuados tratamientos a alumnado con diferentes ritmos, formas de aprender y/o retrasos físicos o sociales

4.- Define "Necesidades Educativas Especiales" y "Necesidades Específicas de Apoyo Educativo". Comenta las diferencias y puntos de encuentro de ambos conceptos.

Necesidades Educativas Especiales: Dificultades de aprendizaje que hace necesario disponer de recursos educativos especiales para atenderlas.

Un alumno tiene necesidades educativas especiales cuando presenta dificultades mayores que el resto de los alumnos para acceder a los aprendizajes que se determinan en el currículo que le corresponde por su edad (bien por causas internas, por dificultades o carencias en el entorno sociofamiliar o por una historia de aprendizaje desajustada) y necesita, para compensar

Según Puigdellívol, 1999, las necesidades educativas especiales son “conjunto de medios (materiales, arquitectónicos, metodológicos, curriculares y profesionales) que es preciso instrumentalizar para la educación de alumnos que por diferentes razones, temporalmente o de manera permanente no están en condiciones de evolucionar hacia la autonomía personal y la integración social con los medios que habitualmente están a disposición de la escuela ordinaria”

Necesidades Específicas de Apoyo Educativo: Conjunto de necesidades educativas especiales formadas por dificultades específicas de aprendizaje, altas capacidades intelectuales, por haberse incorporado tarde al sistema educativo, o por condiciones personales o de historia escolar.

Los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo requieren de una atención educativa diferente a la ordinaria para que pueda alcanzar el máximo desarrollo posible de sus capacidades personales y, en todo caso, los objetivos establecidos con carácter general para todo el alumnado.

Según mi búsqueda de información, he llegado a la conclusión de que las necesidades educativas especiales son una parte de las necesidades específicas de apoyo educativo donde nos encontramos diferentes perfiles de alumnos con necesidades educativas.

5.- ¿Cuál es la problemática de los a.c.n.e.a.e.s.?

-          Entorno familiar (funciones): Detección de la aparición (cuanto antes); Ambiente cálido; Colaborar en su educación.

-          Entorno educativo: Diagnóstico precoz (a tiempo); Pronóstico de posibilidades; Tratamiento (intervención).

-          Entorno laboral: Importancia de la formación profesional (laboral) del individúo.

-          Entorno social: Mentalización y comprensión social.